domingo, 29 de octubre de 2017
lunes, 9 de octubre de 2017
Representantes del Distrito Educativo 15-02 Realizan Reunión Consensual con Directoras de la Escuela Primaria República de Colombia y Liceo Nocturno Pedro Henríquez Ureña
La reunión de mediación se realizó con la participación de la directora del
Distrito Educativo 15-02, Lcda. Altagracia Julia Javier de Acosta, la
integrante de la Unidad de Orientación y Psicología, Lcda. Paulina Amparo; y la
técnico coordinadora del Nivel Secundario, Lcda. Miguelina Guerrero; junto a la
Lcda. Eridania Marmolejos, directora de la Escuela Primaria República de
Colombia; y la Lcda. María Magdalena De Los Santos, directora del Liceo
Nocturno Pedro Henríquez Ureña, a fin de consensuar la habilitación de un espacio
para que la psicóloga de la tanda nocturna labore en condiciones favorables y
adecuadas a la naturaleza de sus funciones.
Luego de verificar diferentes espacios, el equipo del día propuso un lugar que fue valorado
como muy adecuado por el equipo nocturno, estableciéndose los acuerdos para la
habilitación.
Por: Rosi Ileana Mejía.
Periodista encargada del Departamento de Comunicaciones y Relaciones Públicas del Distrito Educativo 15-02.
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martes, 3 de octubre de 2017
Personal Técnico del Distrito Educativo 15-02 se reúne con los Integrantes del Equipo Técnico del CAD y del Equipo Directivo Distrital para Socializar Temas de Interés
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| Integrantes del equipo técnico del CAD junto a la directora distrital. |
Las integrantes el Equipo Técnico del Centro de Recursos para la Atención a
la Diversidad (CAD), Lcda. Lilys Tejeda, Lcda. Cecilia Miniño, la Lcda. Isaura
Mella y la Lcda. Nicole Ortega, técnicos psicopedagogos de la Regional 15; se
reunieron con el equipo técnico distrital con el objetivo principal de dar a
conocer las funciones del CAD, además de realizar un enlace con cada uno de los técnicos para trabajar juntos hacia la inclusión educativa de los estudiantes.
También se explicó las estrategias que implementan dirigidas a los
estudiantes de los niveles Inicial y Primario, los talleres, los espacios de
apoyo a los aprendizajes, acompañamiento directo a docentes, las evaluaciones,
además de la presentación de dos videos sobre las experiencias del profesor
Gregorio Frías Rosario y la madre de una estudiante explicando los beneficios
que han recibido del plan de apoyo y del CAD, mejorando de manera significativa
el aprendizaje de la niña, quien tenía tres años repitiendo el mismo nivel
educativo.
El CAD es una estrategia de la Dirección de Educación Especial (DEE) para
impulsar la educación inclusiva en el país, apoyando el proceso de mejora de
los centros educativos para garantizar el acceso, permanencia, participación y
aprendizaje de los estudiantes con necesidades específicas de apoyo educativo
(NEAE), asociadas o no a la discapacidad.
Su visión consiste en garantizar que los centros educativos asuman las
políticas inclusivas y desarrollen culturas y prácticas coherentes con las
mismas, dando respuesta a la diversidad del alumnado, con calidad y eficacia.
La misión es ofrecer asesoramiento, recursos y apoyo psicopedagógico a los
centros educativos regulares para eliminar o reducir las barreras que limitan o
impiden el acceso, la permanencia, la participación y el aprendizaje de los
estudiantes en situación de vulnerabilidad, haciendo de las escuelas entornos
educativos cada vez más inclusivos.
Los valores se fundamentan en el compromiso, equidad, respeto, eficiencia,
eficacia, solidaridad y participación.
Sus beneficiarios directos son los centros educativos regulares oficiales, niños
con discapacidad escolarizados en las escuelas regulares que enfrentan barreras
para acceder, permanecer, participar y aprender; niños con necesidades
específicas de apoyo para el aprendizaje; niños con altas discapacidades, así
como las familias de los infantes y jóvenes con necesidades específicas de
apoyo a los aprendizajes.
El CAD está compuesto por un coordinador y un equipo multiprofesional
compuesto por docentes de Educación Especial del Nivel Inicial, Básico y Medio,
orientadores y psicólogos, así como el personal administrativo.
Los servicios que ofrecen son asesoramiento psicopedagógico a los centros
educativos para el desarrollo de escuelas inclusivas, apoyo directo a los
estudiantes que presenten necesidades específicas de apoyo educativo:
evaluación psicopedagógica, apoyo a los aprendizajes, apoyo logopédico y
orientación a las familias de los niños, niñas y jóvenes con NEAE.
El CAD tiene cobertura regional, priorizando los distritos y centros con
mayor necesidad de apoyo psicopedagógico. Sus servicios se obtienen a través del
coordinador docente u orientador de la escuela del estudiante, las distintas
instancias del Ministerio de Educación e Instituciones gubernamentales y
comunitarias.
La Lcda. Lilys Tejeda explicó que el Distrito Educativo 15-02 cuenta con un
centro de recursos del CAD en la Escuela República de Honduras y dos espacios
de apoyo, señalando la Escuela Virgen del Carmen, la cual cuenta con 135 niños,
de los cuales 95 aprendieron a leer y a escribir, y la Escuela Unidas 27 de
Febrero, que posee 97 niños, de los cuales 20 dominan la lectura.
También informó que cinco psicólogos han realizado diplomados en atención a
la diversidad y que 1225 niños recibieron evaluaciones psicopedagógicas el año
pasado, de los cuales 18 sólo resultaron con problemas y fueron incluidos en
los planes de apoyo.
De igual manera, señaló que han realizado 62 evaluaciones logopédicas, de
las cuales 20 se les han dado seguimiento semanal en el CAD.
Concluida la intervención del Equipo del CAD en el Centro Modelo de
Educación Inicial de la Escuela República Dominicana, la directora distrital, Lcda.
Altagracia Julia Javier de Acosta, junto al Lic. Obispo Heredia Carmona M.A.,
coordinador pedagógico, dieron a conocer los niveles de avances de los procesos
que se implementan y desarrollan en el distrito.
Las temáticas desarrolladas fueron: registro de grados, estrategias de
planificación utilizadas por los niveles y la manera en que lo están haciendo,
calendario escolar, plan estratégico del distrito; revisión de la misión,
visión y valores; matrícula del año
escolar de los niveles y programas, auditoría interna en los centros
educativos, promover que las informaciones estén disponibles en los centros, horario
de llegada a los centros cuando van a acompañar, así como la socialización de
los hallazgos que requieren solución antes de la entrega del informe.
Por: Rosi Ileana Mejía.
Periodista encargada del Departamento de Comunicaciones y Relaciones Públicas del Distrito Educativo 15-02.
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Equipo Técnico del Distrito Educativo 15-02 Organiza Eucaristía de Acción de Gracias por Inicio del Año Escolar 2017-2018
La actividad religiosa que se desarrolló en la Parroquia Sagrado Corazón De Jesús del sector Villa Juana fue oficiada por el cura párroco Odalis Bruno, quien expresó en su homilía que los estudiantes deben recibir una buena preparación académica para que puedan afrontar el futuro con éxito, manteniendo la mente y el corazón atento a lo que Dios exige.
Manifestó que los técnicos, directores y docentes deben enseñarles a los
estudiantes cómo proceder para agradar a Dios y acompañar los procesos
educativos, para que ellos realicen las actividades educativas y adquieran las
competencias requeridas en el momento preciso.
Concluido el acto religioso, la Lcda. Miguelina Guerrero Matos y el Lic.
Félix Suazo, técnicos del Nivel Secundario; agradecieron la asistencia de los
estudiantes, técnicos distritales, maestros y colaboradores en nombre de la
directora del Distrito Educativo 15-02, Lcda. Altagracia Julia Javier de
Acosta.
En la Eucaristía también estuvieron presentes los técnicos del Nivel
Secundario, Lcda. Maricela Zabala Rodríguez, Lcda. Milenia Altagracia Grullón
Mejía y el Lic. Francis Estiwar Terrero Consuegra, así como la Lcda. Mildred Inoa, técnico de Supervisión, Evaluación y Control; y el Lic. Félix Ramón
Ramírez Fajardo, técnico de Informática.
Por: Rosi Ileana Mejía.
Periodista encargada del Departamento de Comunicaciones y Relaciones Públicas del Distrito Educativo 15-02.
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